莱州市对教育机构房屋进行一个抗震检测鉴定报告

1 工程概况
本工程为某学校的教学楼于1985年设计，为6层钢筋混凝土框架结构，建筑面积为4243m ，一至五层层高为3．6m、六层层高为4．1m，建筑总高度22．1m，基本柱距、开间尺寸为6．6m X 3．6m；根据《建筑工程抗震设防分类标准》(G223—2008)*6．0．8条，本丁程抗震设防类别为乙类；本工程抗震设防烈度为7度，抗震等级为二级；基础形式为钢筋混凝土柱下立基础，原设计框架及现浇梁板一、二层用300号混凝土，三、四层为250号混凝土，四层以上为200号混凝土，楼梯现浇混凝土均采用200号。水箱问屋顶现浇混凝土用明矾石膨胀剂混凝土，各楼层均为预制板、屋面板为现浇混凝土结构，多孔板选用省标皖G401(一)，框架填充墙*部与框架的拉结按CG329P19(~)节点施工。防潮层以上的砖墙均采用75号、25号混合砂浆，200宽的墙为空心砌块墙，120宽的墙为砖墙应沿柱全高每隔500ram设2 6拉筋，现浇板带凡小于100mm 的采用皖G401(一)P7节点，150mm～190mm现浇板带放3 10钢筋再用200号细石混凝土填实。根据程勘察报告显示，本工程场地未发现影响建筑场地稳定性的断裂构造，已建场地属稳定的建筑场地。市抗震设防烈度7度，设计基本地震加速度值为0．10g，地震分组为组。已建场地覆盖层深度约28．0 30．0m，建筑场地下20．0m深度范围内场地土类型为中硬土，综合判定建筑场地为对抗震有利的Ⅱ类建筑场地。
2 抗震检测
根据《建筑抗震标准》*1．0．4及1．0．5条，本工程可按后续使用年限为4O年的B类建筑进行抗震。
现场结构构件的混凝土强度实测结果如下：一层柱现龄期混凝土批量强度推定值为26．5MPa，二层柱现龄期混凝土批量强度推定值为26．3MPa，三层柱现龄期混凝土批量强度推定值为26．4MPa，四层柱现龄期混凝土批量强度推定值为26．4MPa，五层柱现龄期混凝土批量强度推定值为29．4MPa，六层柱现龄期混凝土批量强度推定值为24．3MPa，一层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为27．3MPa，二层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为23．5MPa，三层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为25．0MPa，四层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为28．7MPa，五层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为27．0MPa，六层*梁现龄期混凝土批量强度推定值为23．5MPa

每种表面处理工艺单检验，每批三组试件。
幼儿园抗震安全检测——针对房屋抗震承载力不足整体性不良易倒塌部位和明显扭转效应等不同的情况,有下列不同的加固方法: 
1提高抗震承载能力 
1.1外加柱加固,在墙体交接处加现浇钢筋混凝土构造柱加固,柱应与圈梁或现浇楼板连整体,外加柱必须有基础; 
1.2夹板墙加固,在墙体一侧或两侧采用水泥砂浆面层钢丝网砂浆面层或现浇钢筋混凝土板墙加固; 
1.3拆砌式增设,对强度过低的原墙体可拆除重砌或设抗震墙; 
1.4补充和灌浆对于开裂墙体可采用压力灌浆补,对强度等级过低的墙体可用满墙灌浆加固 
2加强房屋整体性 
2.1当圈梁不符合要求时应再圈梁外墙圈梁一般用现浇钢筋混凝土,内墙圈梁可用钢杆或在进深梁端加锚杆; 
2.2当纵横墙连接差时,可用钢杆锚杆外加壁柱外加圈梁的方法; 
2.3楼面梁的支撑不足时,可增设托梁或采取其他有效措施。 
3加固易倒塌部位及防止扭转效应: 
3.3.1为防止扭转**在薄弱部位增砌砖墙或现浇混凝土墙; 
3.3.2对易倒塌应具体对待,如承重窗间墙太窄可增设钢筋混凝土窗框或用面层夹板墙加固; 
3.3.3隔墙无拉结需采取锚接措施。

幼儿园抗震安全检测的主要内容： 
1.对该建筑轴线尺寸和层高进行校核； 
2.采用钻芯法检测框架柱、框架梁板的混凝土强度。 
3.采用钢筋探测仪检测框架柱、框架梁板的钢筋配置情况（框架梁、框架柱主筋  直径、数量和楼板底筋直径、间距）和钢筋保护层厚度，适量选取框架梁、框架柱、楼板凿槽验证钢筋直径。 
4.检测混凝土构件的碳化深度。 
5.检测混凝土中氯离子含量。 
6.采用钢卷尺检测框架柱、框架梁的截面尺寸及楼板的厚度。 
7.检测框架柱、框架梁板钢筋外露锈蚀情况，采用游标卡尺检测钢筋锈蚀后的有效直径。 
8.检测建筑物的外观质量、现状和使用情况。 
9.查看结构布置是否合理、构件传力是否直接等。 
10.检测建筑物的梁、板、柱等构件是否有裂缝，裂缝是否已造成对结构的危害等。 
11.检测围护结构变形、裂缝、渗漏情况。 
12.检测建筑物是否有倾斜，检测基础是否有不均匀下沉。 
13.根据检测结果，结合由中国建筑科学研究院开发的多高层建筑结构分析程序PKPM系列软件对建筑结构安全性进行验算分析，确定该建筑主体结构前的安全状况，对建筑的后续使用提出基于结构安全考虑的相关建议。 
14.对建筑的日常使用、日常维护及定期检查观测提出建议。