物流管理转型发展路径浅析
物流管理的应用型转型是顺应地方本科高校发展的必然选择。文章从福建地方本科高校物流管理应用型转型发展实情出发，剖析该应用型人才培养方面存在的普遍问题，并从课程教学模式、课程教学内容、课程考核方式、实验实践教学等多个方面提出物流管理应用型转型的发展路径，进而从师资队伍建设、实训环境营造、校企深度合作方面提出推进物流管理应用型转型的保障条件，以期对同类院校物流管理应用型转型有一定的启示。
随着国家供给侧结构性改革的深入，我国的经济结构不断加快调整，人才需求结构发生重大转变，对应用型人才的需求越来越大[1]。为更好适应经济社会转型发展需求，地方本科高校转型势在必行。2014年国务院常务会议作出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署；2015年，教育部颁布引导部分地方普通高校向应用型转变的指导意见；2017年政府工作报告中再次提出要继续推动部分本科高校向应用型转变。在这种政策大背景下，转型发展是地方本科高校发展的必由之路和必然选择。物流产业作为国民经济的主要组成部分，其对实践能力的要求较高，地方高校对物流人才的培养理应与当地经济社会发展相适应[2]。参考国内大部分地方本科高校的物流管理，教育与产业实际需求脱轨，课程设置不合理；课程内容陈旧，学生实践经验缺乏；就业难与企业人才严重缺口的矛盾不断扩大[3]。由此可见地方本科高校应用型物流人才培养已然不能满足社会需求。本文以福建省地方本科高校为调研对象，分析其物流管理应用型转型中暴露出的问题，探索应用型转型发展路径，旨在为相关高校的物流管理顺利转型提供一点借鉴和参考。
地方高校转型发展中物流管理人才培养定位
据2020年教育部统计数据显示，福建省内地方本科高校共39所，其中开设物流管理的有近20所。省内物流管理致力于按照区域产业转型与升级的需要，实现课程设置与区域产业链紧密衔接，培养适应地方经济发展需要的应用型物流人才。比如，立足于福建省得天独厚的地理优势和跨境电商发展优势，近年来不少高校（如，福州大学、福建江夏学院、闽江学院、集美大学等）纷纷增设物流管理（跨境电商群）或是物流管理（跨境物流）或是物流管理（闽台合作3+1）；福建江夏学院的物流管理与行业内企业（如：福建八方物流集团、福州朴朴电商、福建苏宁物流）等开展校企联合办学，福州大学至诚学院物流管理与福州港务集团、盛辉物流、永辉集团等多家单位建立“校企合作”关系，开展共建实践教学基地，共同制定人才培养方案，体现源于地方、服务地方的特色。
